Corso: L’armonia del movimento con il metodo Demeny

L’armonia del movimento con il metodo Demeny

Informazioni generali sul corso

Descrizione

George Demeny nei primi del ‘900 pone le basi del suo metodo orientato all’ “Educazione del Movimento”  e lo perfeziona con successive sperimentazioni e verifiche ed ancora oggi è di grande attualità. Le verifiche, mosse dalle sue ricerche, gli hanno consentito di sostenere che soltanto la fisiologia è in grado di cogliere “il funzionamento completo dell’essere vivente” e che una ginnastica che la ignora rifacendosi all’esclusiva anatomia non può raggiungere il suo scopo e cioè lo sviluppo e il perfezionamento dell’organismo. Chi si sostanzia della sola anatomia ignorando la fisiologia, dice Demeny, dimentica che il corpo umano è il primo e più naturale degli strumenti, motore di tutta la sua tecnica e vero nucleo dell’educazione del movimento, conforme alle esigenze della fisiologia perciò funzionale e idoneo a soddisfare le diverse funzioni. L’individuo fisicamente perfetto è colui che possiede l’equilibrio funzionale, quella “vitalità” agendo sulla quale è possibile incidere e modificare anche la morfologia del corpo. Demeny non è alla ricerca di un oggetto straordinario ma semplicemente normale, in armonia funzionale, presupposto comune a ogni “educazione positiva”. Il corso affronta la tematica dell’armonia del movimento del corpo riconoscendo che essa è defaticante  nei fattori nervosi ed emozionali, in traccia pedagogica coniuga il carattere giocoso e naturale del movimento perciò la salute, la bellezza fisica, l’agilità e le qualità volitive.

Obiettivi del corso:

Il corso intende:

-Attuare la comprensione dell’armonia del movimento col il metodo Demeny

-Produrre una formazione adeguata aggiornando le competenze degli Assistenti Sociali che operano in contesti lavorativi a favore di soggetti in sindrome da burnout ed acquisire le competenze dell’armonia funzionale della mente e del corpo.

-Divulgare una corretta informazione sull’equilibrio funzionale del corpo umano.

-Progettare interventi specifici di movimento con il metodo Demeny.

Programma del corso

Ore 9.00 Registrazione dei partecipanti

- I PARTE. L’armonia del movimento con il metodo Demeny

Ore 9.30 Cenni storici

Ore 10.00 Principi del metodo

Ore 10.30 I movimenti naturali del corpo umano

Ore 12:30 La respirazione del corpo umano

Ore 13:00 Pranzo al sacco

- II PARTE. L’armonia del movimento con il metodo Demeny

Ore 14:00 Ritmo, musica, canto ed improvvisazione

Ore 16:00 Esercizi di armonia del movimento del metodo Demeny

Ore 17:00 Confronto con gli allievi

Ore 18:00 Conclusione

Metodologia

Metodologia interattiva e partecipativa, lezione frontale in aula, dispensa per gli allievi.

Destinatari

Assistenti Sociali, Pedagogisti, Educatori-sociopedagogici, Psicologi, Medici, Docenti, Istruttori di ginnastica e tutti coloro che sono interessati all’argomento.

Durata

9 ore

Costo

30,00 euro (quota per contribuire alle spese varie del locale e  della stampa per la dispensa)

Formatori

Dott.ssa Magistrale Corradina Triberio ( Pedagogista Clinico)

Info per iscriversi

Email: corradina.triberio@libero.it cell: 3204945600 www.issas.org

Sede del corso:

- 20 gennaio 2019: via Pellegrino Rossi 90, Pachino (SR); minimo 2 partecipanti, massimo 10 partecipanti.

- 10 febbraio 2019: via Pellegrino Rossi 90, Pachino (SR); minimo 2 partecipanti, massimo 10 partecipanti.

- 17 marzo 2019: via Pellegrino Rossi 90, Pachino (SR); minimo 2 partecipanti, massimo 10 partecipanti.

Pianeta Helios

Che cos’è  “Pianeta Helios”?

É un blog dove scriverò articoli affrontando l’ epistemologia, i modelli e le teorie pedagogiche;ma troverete anche altri servizi come corsi  in aula organizzati con www.issas.org, corsi online con www.e-learningbs.com, ebook con www.passerinoeditore.com, articoli da leggere o video da visionare ma anche tanto altro.

Ho scelto il nome Pianeta Helios facendo riferimento al mondo greco antico in cui Helios era  più precisamente la divinità del Dio Sole mentre nel III canto dell’Iliade  viene indicato come colui che: “tutto vede e tutto ascolta”; infatti uno dei compiti iniziali della cura educativa del pedagogista è di “osservare ed ascoltare” sospendendo il suo giudizio e coinvolgendo l’educando, facendogli superare col suo supporto gli ostacoli che autonomamente non sarebbe in grado di superare tirando fuori il meglio che è in lui.

La Pedagogia favorisce lo sviluppo del potenziale umano per la conquista dell’autonomia, della crescita e della partecipazione della persona alla vita sociale, puntando alla valorizzazione del potenziale educativo del soggetto attraverso le forme di inclusione e di recupero cognitivo, sociale, emotivo e relazionale per tutto il ciclo della vita. È una scienza che conferma l’educabilità di ogni soggetto in cui gli interventi educativi devono essere ideati a rendere l’educando capace di acquisire coscienza di sé attraverso lo sviluppo delle sue potenzialità; tutto ciò è indispensabile per la realizzazione del personale progetto di vita.

Il progetto di vita è multidimensionale in quanto comprende tutti i contesti del soggetto: familiare, scolastico, formativo, lavorativo, culturale, sociale. La Pedagogia si propone di individuare le strategie atte a favorire l’apprendimento in vista di una affettiva inclusione evitando la creazione di luoghi speciali. Il compito del pedagogista non si sofferma a definire la direzione della cura educativa ma consiste anche nella sua realizzazione ed ogni ambito educativo esprime un orientamento preciso verso il futuro e l’autonomia dell’educando.

In pedagogia si distinguono due livelli di azione educativa:

• educazione diretta: mirata per potenziare le funzioni umane-motorie, percettive, emotive, affettive, intellettive, linguistiche, sociali, operative;

• educazione indiretta: mirata per potenziare l’ambiente fisico per prevenire e gestirlo  allo scopo di adattarlo alla singolarità dei casi assunti in carico educativo.

E’ possibile individuare alcuni principi generali che possono essere considerati presenti e vincolanti in ogni società:

• ogni società ha bisogno di educare le proprie generazioni;

• in ogni società si sviluppano ideali educativi, scopi e modi dell’educazione;

• obiettivo dell’educazione è lo sviluppo di un soggetto in grado di realizzare pienamente la propria esistenza all’interno della società di riferimento;il risultato positivo dell’azione educativa si evidenzia nell’inclusione tra loro e la realtà sociale in cui vivono.

Dott.ssa Mag.le Corradina Triberio